青少年社會性發(fā)展
1.柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論
科爾伯格做出了著名的兒童道德發(fā)展階段的劃分。他在將道德品質(zhì)分成是非觀念、權(quán)利觀念、責(zé)任觀念、賞罰觀念、道德意圖、行為后果等不同類別的基礎(chǔ)上，劃分出了兒童道德判斷發(fā)展的三種水平、六個階段，并認(rèn)為階段是按照不變的順序由低到高而逐步發(fā)展的。
2.反社會行為
反社會行為：反社會行為實(shí)際上是和親社會行為對應(yīng)的社會行為，是侵犯行為發(fā)展到青少年時期的高級別體現(xiàn)
這類行為違背社會規(guī)范，損害社會或公眾利益。
青少年反社會行為已經(jīng)引起全球關(guān)注。青少年早期犯罪率較高可能和認(rèn)知不成熟有關(guān)。他們受同齡人影響和壓力較大，容易做出反社會行為，但隨著年齡增長，社會閱歷的豐富和道德推理能力的提高，同齡人的影響力減弱為發(fā)活動減少。
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